過保護

 編集からメールが来た

『走馬灯の制作に、ロウソクとカッターを使うのが危ないので
子供に触らせずに、親に使わせてください。
あと、漫画の説明を読んだら親子が正確に作れるように
全て段取りを詳しく描いてください。』

という注文が来た。

........今度これは本当に流石にやりすぎと思った、
資料つけて長文で説明しました。

實際上即使是低年級的小孩子也有一定的比例能夠正確的使用美工刀，
而且我強調一下，阿慢在劇中我沒有明講他是幾年級，
這不是課堂上的美勞課，是家裡的親子活動。

這並不是『要求每個小孩都能夠同等製作這樣的事情』，
而是如果說這個孩子比較特別，有這樣的能力，那就可以考慮讓他做。
阿慢手巧的程度其實還蠻好的，不然不可能這些日子來做出這麼多東西。
我認為你們不能因為『其他的孩子不一定做得到』，就否定這樣的做法。

如果父母覺得這個孩子的手操作靈巧，
周圍有著父母在看的話，讓孩子使用美工刀一點問題都沒有。
我覺得這完全沒有超出常識的範圍。
如果你們認為這件事情會被家長抱怨，我覺得那是家長的問題。

何況這是創作作品，如果連漫畫劇中都拒絕讓孩子使用基本的道具，
很明顯的是過於保護，有失教育的精神，我並不贊成這樣的做法。

要修改真的很簡單，我改一下圖像表現，會比查這些資料說明給你們聽的時間還短
但是考慮到教育的精神，我覺得真的需要思考一下。

有些事情是不能因為想保護小孩而失去宗旨的。


然後最後補充一下
有關於實作部分的要求

『 ……等，小朋友和爸媽只要依著這個製作步驟，一步步執行，就能做出來！』

當然步驟正確是必須的，但是我覺得從第一回開始就是『木桶』，
然後有很多回數比方說紙傘啦，門神彩繪啦，醃蘿蔔乾，
都不算是低年級小學生做得出來的東西。

打從一開始這漫畫的主旨就並不是『照著介紹步驟就誰都能做得出來的小學美勞課程』
而是『有這些傳統技藝，然後大略來說是有著這樣的製作過程』。

我覺得不知道什麼時候開始你們編輯部開始鑽牛角尖，
變成了『只要看著這些步驟小朋友就一定做的出來喔！』
甚至是『因為有些小朋友做不出來，所以我們不要做好嗎？改成只介紹知識，小朋友乖乖在旁邊看！』
這樣的感覺。
這件事情最近不斷出現在你們的來信內容中。

有一種『你們覺得小孩子有知識就好，不需要實作也沒關係』的感覺。

這是否稍微矯枉過正了呢？
也許，我們應該更在意一點孩子們真正的需要，而不是一昧地保護，把他們關在溫室裡頭。

大体こんな感じ。
これは漫画で、製作説明書ではないぞ。

あと子供も作れる正確に段取りを欲しいのに
子供に漫画の中にもカッターすら触らせたくないなんて
もはや矛盾の上に病的な過保護だ。

この編集部もうだめだ。
こんな基本常識ですら迷っている。
いちいち説明しないといけない、本当にもうだめだ.....